Тема: «В гостях у повара»

Коррекционно-образовательные задачи:

- уточнять и активизировать словарный запас по теме «Продукты»;

- продолжать работу по совершенствованию связной речи;

- совершенствовать грамматический строй речи: закреплять навык
... Читать дальше »

Программное содержание:

1. Образовательные задачи:

Познакомить детей с понятием «профессия», ее возникновением. Систематизировать представления детей о работе повара: совершаемые им трудовые процессы (моет, режет, чистит овощи и крупу, проворачивает мясо, варит суп, жарит к ... Читать дальше »

Тема: «Варим борщ»

Программные задачи: Образовательная – закреплять знания детей о продуктах питания и их значения для человека.

Развивающая – развивать речь, внимание, память, любознательность, мелкую моторику рук, различать и называть продукты питания.

Воспит ... Читать дальше »

Предварительная работа:

Экскурсия на кухню детского сада, загадки и стихи о поваре, рассматривание иллюстраций о профессиях, рассматривание предметов помощников и действий с ними для профессиональной деятельности, чтение художественной литературы: К. И. Чуковский «Федорино -горе», сказк ... Читать дальше »

Задачи:

Обучающая: расширять представления детей о профессиях; познакомить с профессией повара, спецификой его труда; развивать желание трудиться вместе с взрослым; познакомить детей с процессом приготовления борща, учить правильно пользоваться ножом; расширять и уточнять представления ... Читать дальше »

Ход НОД:

1. Ознакомление с насекомыми.

Вопросы детям:

- Сколько месяцев длиться весна?

- Какой прошел месяц?

- Какой сейчас месяц?

- Как изменилась погода?

- Стало теплее?

Воспитатель: В теплую по ... Читать дальше »

Цели:

• Активизировать словарь по теме «Насекомые и пауки»; совершенствовать навык употребления в речи существительных в косвенных падежах, навыки звукового анализа слов, умения составлять сложноподчиненные предложения; автоматизация произношения звуков Р, Рь, Л, Ль;

• Разв ... Читать дальше »

Оборудование: игрушки- кошка и ежик; картинки - комар, стрекоза, жук, бабочка; шаблоны бабочек на каждого ребенка, фломастеры.

Ход занятия

1. организационный момент.

-Ребята, я вам расскажу сейчас сказку, которая называется "Веселый язычок", а вы будете мне пом ... Читать дальше »

Задачи:

- Закреплять знания о временах года.

- Формировать представления детей о разнообразии мира насекомых. Учить различать виды насекомых, выделять их основные признаки (кто летает, прыгает, ползает, уточняем их названия.

- Упражнять в назывании основных цве ... Читать дальше »

Тема: Насекомые

Цель и задачи:

Старшая группа: познакомить детей с разными насекомыми, их особенностями, повадками. Закрепить названия цветов, учить образовывать слова при помощи суффиксов.

Материалы: тексты для пересказа «Интересный жучок», «Пчелки на разведка ... Читать дальше »

Цели деятельности педагога.

Обучающая. Учить составлять слова из букв.Правильно формулировать предложение, составлять предложение по заданной схеме.

Развивающая. Развивать внимание, логическое мышление, память, речь, любознательность, интерес к занятию.

Речевая ... Читать дальше »

Год обучения: второй

Возраст: 5-6 лет

Форма занятия: итоговое фронтальное занятие.

По лексической теме: «Комнатные растения»

Кто проводил: учитель-логопед Колесникова Ирина Анатольевна

Источники:

1. Ковалько В. И. Азбука ф ... Читать дальше »

Задачи:

Обучающие:

Продолжать учить выражать свои мысли полными предложениями, делить слова на слоги, предложения на слова, составлять и записывать схемы предложения и слов.

Развивающие: развивать образное мышление, воображение, память.

Оборудовани ... Читать дальше »

Тема: «Звук, слог, слово, предложение»

Задачи:

Коммуникативные:

Закрепить умение определять место звука в слове;

Закрепить умение делить слова на слоги:

Закрепить умение читать слова, предложения;

закрепить навыка звуковог ... Читать дальше »

«Слово. Предложение. В поисках Золотого Ключика».

Программное содержание: продолжать работу по ознакомлению детей со словом и предложением; совершенствовать знания детей по структуре предложений; содействовать активному использованию детьми разного типа простых предложений (распростране ... Читать дальше »

Задача: Познакомить детей с видами одежды, деталями одежды, обуви и головных уборов, провести связь одежды с временами года.

Программное содержание: Обобщать и расширять знания детей.

Познакомить детей с одеждой со свойствами и качествами ткани.

Развивать мысли ... Читать дальше »

Цель: систематизация и закрепление знаний детей по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы»

Задачи:

образовательные коррекционные развивающие воспитательные

- обобщить и систематизировать представления об одежде, обуви, головных уборах, материалах из ко ... Читать дальше »

Оборудование: Картинки «Одежда», «Обувь», две корзинки для игры, д/и «Разрезные картинки».

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Организационный момент:

- Ребята, какое сейчас время года? (осень)

- Что мы одеваем, когда выходим на улицу? (Ответы детей)

Восп ... Читать дальше »