Виды: продуктивная, коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Цели: познакомить с новым приемом лепки цветовой растяжкой, побуждать к самостоятельному поиску способов лепки пейзажа, учить сравнивать явление природы, побуждать детей передавать в рисунке полученные впечатления о зиме.

Материалы: пластилин, стеки, крышки, спички, салфетки.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

-Прослушайте стихотворение: Кругом глубокие снега

Куда я взгляд ни кину

Метет и крутится пурга

Вы узнаете зиму?

Заснули реки подо льдом

Застыли недвижимы

Горят сугробы серебром

Вы узнаете зиму?

На лыжах мчимся мы с горы

Нам ветер дует в спину

Нет веселее той поры

Вы узнаете зиму?

Мне принесли густую ель

На праздник наш любимый

Повесим бусы мы на ней

Вы узнаете зиму?

Воспитатель: - Ребята, по каким признакам вы узнали зиму? (ответы детей)

-Назовите зимние месяцы?

-Как изменилась природа зимой?

-Как зимуют растения?

-Почему они погружаются в глубокий сон?

-Почему мало птиц?

-Нравится ли вам зима? Чем?

-А какие зимой ночи? дни?

Давайте с вами изобразим зимнюю ночь, как лежит снег на земле как светят звезды и как светит луна!

Для этого давайте отщипнем 2-3 кусочка пластилина синего цвета и размажем на крышке, накладывая «мазки» один на другой, а снег конечно белым цветом.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Снежный кролик»

Мы слепили снежный ком (имитируют)

Ушки сделали потом (изображают ушки руками)

И как раз вместо глаз

Угольки нашлись для нас (на обеих руках соединяют кончики большого и указательного пальцев и приставляют их к глазам)

Кролик вышел как живой (показывают ушки)

Он с хвостом и головой (изображают руками хвост и голову)

За усы не тяни (грозят пальцем)

Из соломинки они! (показывают длинные усы)

Длинные, блестящие, будто настоящие (хлопают в ладоши)

-а теперь ребята давайте дадим название своим работам и сочиним рассказ о том что происходит зимней ночью!