Цель:

Закрепить знания детей о березе; формировать знания об ее пользе в природе. Воспитывать любовь к природе, эстетический вкус.

Оборудование: картины о лесе; картины с изображением птиц. Запись"звуки птиц в природе", картины березы в разное время года. Альбомы для рисования; краски, кисточки для рисования.

Ход занятия:

Воспитатель:- Ребята, кто из вас хотя бы один раз побывал в березовой роще? (следуют ответы детей) .

В:

-Какие они (Светлые.)

-Чем покрыты белые стволы? (берестою.)

-Когда набухают на березах почки? (как только сойдет снег.)

-Какие они? (Смолистые, душистые.)

-Что появляется из надломленной веточки? (Из надломленной веточки будет капать сок.)

-Какие пролетные птицы собираются в березовых рощах? (Дрозды, кукушки, соловьи.)

-Ранней весной, какие первые цветы можно увидеть? (Голубые и белые подснежники-пролески.)

-Как народ называет березу? (Березонькой.)

-С кем можно сравнить березу? (С девушкой.)

-Молодцы ребята вы продемонстрировали свои знания. Сами все рассказали о березе.

–А когда же мы посетим березовую рощу?

Вокруг нашего детского сада есть березовый уголок.

-Сейчас мы и совершим небольшую экскурсию. (Дети собираются в березовый уголок. Подходят к березе .(Пение русской народной песни «Во поли березка стояла…. », хоровод вокруг березки. (Девочки водят хоровод, мальчики в это время хлопают в такт песне и притопывают.

*

Воспитатель:

-Молодцы ребята!

-А теперь идемте в группу, чтобы выразить свои чувства в рисунках.

Итог занятия:

В:

-Дети, какое впечатление у вас осталось? (ответы детей)

-Береза – символ России.

-Береза-это красота природы.

-Березу можно сравнить с красивой девушкой.

-Когда смотришь на березу, то забываешь все плохое.

В:

-А еще дети я хочу добавить к сказанному, что мы должны не только любоваться природой, но и беречь ее.

-А теперь конкурс рисунков. (Дети рисуют.)

Занятие окончено.