«УТЕНОК СО ЦВЕТКОМ»

Цель: изображать птиц аппликационным способом, используя мелко нарезанную пряжу, разную по толщине, количеству и составу. Продолжать учить детей составлять композицию, самостоятельно анализируя образец, выделяя составляющие части. Развивать творчество; воспитывать эмоциональное отношение к создаваемому образу, любовь к близким. Поощрять желание детей выполнить свою работу качественно.

Активизация словаря: «идти гуськом», вразвалочку, вожак, утиный и т. д. Материалы и оборудование: мелко нарезанная пряжа разных цветов, клей, кисточки, клеенка, половина альбомного листа с изображением силуэта утенка, звукозапись «Танец маленьких утят», лак для волос для скрепления волокон (только у воспитателя)

Организация: вводная часть на ковре; основная часть за столом.

Ход занятия

Воспитатель вносит в группу шкатулку с загадками о домашних птицах.

Воспитатель: в моей волшебной шкатулке находятся загадки. Отгадайте первую загадку:

1. Длинная шея,

Красные лапки,

Щиплет за пятки,

Беги без оглядки.

Щиплет, гогочет

Ущипнуть меня хочет

Я иду не боюсь.

Кто же это? (гусь)

Воспитатель: правильно это гусь, (достает картинку с изображением гуся)

Воспитатель: отгадайте вторую загадку.

2. Эти всюду ходят вместе,

Вместе дремлю на насесте,

Вместе раньше всех встают.

Очень долго воду пьют:

После каждого глотка

Долго смотрят в облака

Что за дружная семья? (петушок, курочка, цыплята)

Воспитатель: Молодцы. Правильно! А вот еще одна загадка:

3. Важно по двору ходил

С острым клювом крокодил,

Головой весь день мотал,

Что-то громко бормотал.

Только это верно был,

Никакой не крокодил,

А индюшек лучший друг

Угадайте кто? (индюк)

Воспитатель: в моей шкатулке осталась последняя загадка:

4. Пестрая крякушка

Ловит лягушек.

Ходит вразвалочку,

Спотыкалочку. (утка)

Воспитатель: правильно, это утка. А как зовут детенышей утки?

Дети: утята.

Воспитатель: гусь, курица, петушок, цыплята, утка, утята. Как мы можем их назвать, одним словом?

Дети: домашние птицы.

Воспитатель: я хочу вам рассказать историю, которая произошла с одной уточкой и ее утятами:

Как-то летним вечерком

Утят стая с мамой шла гуськом.

Шли они на пруд купаться,

Порезвиться, поплескаться.

Первый среди них - вожак

Гордо крякает: кряк-кряк.

А у трех других утят

Спинки желтые блестят.

А последний поотстал,

Очевидно, он устал.

Мама утка гордо шла вразвалочку впереди. Но когда уточка оглянулась, то она не увидела своих утят. Они исчезли в густой траве, которая росла вокруг тропинки, по которой шла утиная семья. Расстроилась мама утка и начала икать своих детишек - шалунишек. Так и до нас дошла, (воспитатель вносит в группу игрушку утку) .

Уточка здоровается с детьми, просит детей помочь ей отыскать любимых утят. А чтобы детям легче было отыскать их, показывает «портрет» одного из утят: «Они все похожи друг на друга»

Дети с воспитателем рассматривают «портрет». Уточняют форму головы, туловища и детали (глазки, клюв, хвостик, лапки) .

Воспитатель: ну что же, поможем уточке. А для этого у нас есть всё необходимое. Как работать с пряжей вы знаете.

(предлагает начать выполнять портрет с мелких деталей (глазки, клюв, крылышко) .

Дети выполняют работу. Воспитатель помогает индивидуально детям.

Физминутка: (перед рассматриванием работ)

Плавают утята: кря-кря-кря

Лапками работают не зря, не зря

А потом по озеру кружатся

Утята: тюр-ля-ля

Ну а после плаванья –

Прощай вода!

Домой заторопились: кря-кря-кря.

Все работы выставляются. Рассматривание.

Воспитатель: оказывается, маленькие утята хотели порадовать свою любимую маму и собрали для нее цветы. Так благополучно закончилась эта история.

Звучит музыка «Танец маленьких утят».